Предприниматель-новатор: как Андрей Попов меняет подход к техническому образованию в России

𝓲

Фото: Из личного архива Андрея Попова

Андрей Попов подошел к решению этой задачи творчески. Вместо того чтобы выбрать что-то одно – техническую экспертизу или управленческие компетенции – он решил объединить, казалось бы, разные миры. Инженерное образование и опыт работы с промышленными предприятиями. Экономическое образование и навыки построения бизнес-процессов. Научная степень в социологии и глубокое понимание того, как работают образовательные и профессиональные сообщества.

Сегодня Андрей известен не только как создатель образовательных проектов, но и как эксперт, чье мнение ценят в профессиональном сообществе. Его регулярно приглашают выступать на федеральных площадках, он ведет авторские программы на радио "КП", консультирует по вопросам развития технического образования и инвестиций.

Это рассказ о том, как инженерная смекалка, бизнес-подход и научное мышление помогли создать то, чего действительно не хватало промышленности.

Путь к созданию инновационного образовательного проекта начался для Андрея с глубокого погружения в промышленную отрасль. После окончания металлургического факультета УрФУ он создал компанию по поставке промышленного оборудования, одним из первых в России наладив прямые контакты с европейскими производителями. Именно эта работа позволила увидеть серьезную проблему: предприятия активно модернизировали производство, но их специалистам не хватало навыков для работы с современным оборудованием.

В 2005 году Андрей создал УДПО "Международный Институт Технических Инноваций" (МИТИ) – учебное заведение, которое одним из первых в России предложило принципиально новый подход к техническому образованию: обучение на реальном промышленном оборудовании с привлечением преподавателей-практиков. По словам эксперта, этот проект стал успешным благодаря сочетанию компетенций его создателя: инженерное образование помогло понять технические потребности предприятий, экономическое – выстроить эффективную бизнес-модель, а защита кандидатской по социологии дала глубокое понимание того, как формировать команду и разрабатывать образовательные программы.Профессиональные дисплеи для медучреждений: как цифровые технологии улучшают качество обслуживания пациентов и работу медперсонала 2.3 т

Кстати, решение получить степень кандидата социологических наук не было случайным – оно изменило подход Андрея к управлению бизнесом. В процессе исследования инновационной культуры предпринимателей он сделал важное открытие, повлиявшее на его кадровую политику.

"До масштабных исследований я относился ко всем сотрудникам плюс-минус одинаково. Оценивал их через призму собственной энергичности, собственного подхода к делу, – рассказывает Андрей. – Но исследования показали мне, что люди с разными психотипами не могут быть одинаково эффективны на своих местах. Бухгалтеру нужны одни качества, продавцу – другие, методисту – третьи. И это не хорошо или плохо – это просто разные роли, требующие разных талантов".

Этот научный подход к формированию команды стал одним из факторов успеха. При этом главным критерием при найме остается совпадение ценностей:

"Мы скорее возьмем человека с меньшим опытом, но с правильными ценностями, чем суперпрофессионала, который будет подводить команду. Нельзя научить человека работать на промышленном оборудовании, показывая ему учебные модели".

Это убеждение Андрея, основанное на его инженерном опыте, легло в основу принципиально нового подхода к техническому образованию. Именно благодаря его настойчивости в реализации этой идеи МИТИ стал новаторским образовательным учреждением в России, где технических специалистов начали обучать на реальном промышленном оборудовании – том же самом, с которым они сталкиваются на своих предприятиях.

Однако простого доступа к оборудованию было недостаточно. Нужно было решить проблему мобильности – ведь клиенты находились по всей России, а перевозить громоздкие промышленные стенды казалось невозможным. Здесь пригодилось инженерное образование Андрея: он разработал и запатентовал модель мобильного обучающего стенда, которая позволила проводить практические занятия непосредственно на территории заказчика.

"Когда у тебя клиент в Норильске, и ему нужно обучить группу из 12 человек, это серьезные расходы на дорогу, проживание и командировочные, – объясняет Андрей. – Наше решение сделало обучение более доступным и эффективным".

Сочетание опыта в бизнесе, науке и образовании привело Андрея к важному пониманию: вложения в обучение людей – это то, что действительно двигает вперед и отдельные компании, и целые отрасли. По мнению эксперта, именно поэтому в МИТИ работают не просто преподаватели, а специалисты с реальным опытом на производстве, которые знают все нюансы работы промышленного оборудования.

Этот же принцип – делиться практическим опытом – Андрей реализовал в своем авторском курсе "Основы молодежного предпринимательства" в УрФУ. Вместо сухой теории студенты получали живые знания от действующих предпринимателей, которых он приглашал на занятия. Его выпускники уже запускают собственные проекты, а разработанные им образовательные материалы помогают другим преподавателям готовить новое поколение бизнесменов.

Так стремление Андрея развивать образование работает сразу в двух направлениях: технические специалисты учатся эффективно работать с современным оборудованием, а будущие предприниматели получают реальные инструменты для создания собственного дела.

Каждая образовательная программа адаптируется под конкретного клиента.

"Мы поняли, что нельзя просто тиражировать базовую версию обучения, – говорит Андрей. – Нужно учитывать специфику организационной и производственной культуры каждого предприятия, их оборудование, их задачи`.

Эффективность такого подхода измеряется не в академических показателях, а в реальных производственных результатах: снижении количества поломок оборудования, сокращении времени простоев, уменьшении затрат на ремонт и замену деталей.

"Мы показываем клиентам, что затраты на обучение – это не расходы, а инвестиции, которые окупаются через повышение эффективности производства", – подчеркивает Андрей.

Институт постоянно расширяет партнерские отношения с производителями промышленного оборудования – Siemens, ABB, Schneider Electric, KUKA, FANUC и другими. Это позволяет постоянно обновлять техническую базу и давать студентам доступ к самым современным технологиям.

Подход к масштабированию бизнеса у Андрея Попова такой же системный, как и к образованию. Прежде чем выйти на новый рынок, его команда проводит тщательный анализ, начиная с макроэкономических показателей и заканчивая изучением конкретных предприятий.

"Мы смотрим размер экономики, структуру ВВП, долю промышленного производства, – рассказывает Андрей. – Затем погружаемся глубже: изучаем конкретные предприятия, их финансовое состояние, потребности в обучении персонала. Нам важно понимать не только потенциальный спрос, но и платежеспособность рынка".

Стратегическое видение Андрея вывело компанию на международный уровень. В 2022 году он принял решение об открытии подразделения МИТИ в Казахстане, которое стало плацдармом для выхода на рынок Центральной Азии. Это не было спонтанным шагом – за ним стояли годы тщательного анализа и подготовки. Андрей лично выезжал в регион, проводил переговоры с торгово-промышленной палатой, изучал специфику местного рынка и особенности ведения бизнеса.

По словам эксперта, такой системный подход к развитию бизнеса принес свои плоды: уже в первые полгода работы казахстанское подразделение показало существенную прибыль, а в ближайшие годы прогнозируется двух-трехкратный рост.

Опыт успешного выхода на рынок Центральной Азии укрепил стратегическое видение Андрея о глобальных перспективах проекта. Сейчас он готовит МИТИ к следующему этапу международного развития, лично координируя процесс создания дочерних предприятий в Турции, Армении, Грузии и регионе Восточной Европы.

При этом он подчеркивает:

Мы не гонимся за количеством. Каждый новый рынок – это возможность не только расширить бизнес, но и обогатить наш опыт, улучшить методики обучения.

Такой подход к масштабированию, где во главу угла ставится качество услуг, а не скорость роста, отражает его принципы развития бизнеса. В более далекой перспективе рассматривается выход на рынки Северной и Южной Америки.

"В бизнесе, как и в образовании, нет конечной точки развития, – говорит Андрей. – Пока ты живешь и пока в тебе жив дух предпринимательства, процесс развития будет безостановочным".

Сегодня созданная им система обучения технических специалистов успешно работает в разных странах. Впереди – новые рынки, новые вызовы и новые решения. Ведь главное в его подходе – не просто научить работать с оборудованием, а сделать техническое образование более доступным и эффективным. А эта задача актуальна в любой точке мира.

Автор: Елизавета Трудова